台州孤独症机构给大家分析下自闭症的认识误区有哪些？

给大家分析下自闭症的认识误区有哪些

(1)认为孤独症就是性格孤僻。

 　　不了解孤独症的人很容易联想到性格孤僻或内向，即把孤独症与心理障碍联系起来，认为孤独症儿童是受到某种来自外界环境的刺激产生孤僻性格的。研究表明孤独症是一种神经系统发育障碍，而非为单纯心理方面的障碍。

 　　(2)认为孤独症儿童认知能力低下，很难教会。

 　　绝大多数研究和经验显示，到现在为止教育仍然是有效的一种干预手段。孤独症儿童不仅跟一般儿童一样可以通过教育获得知识和技能，也可以掌握独立生活的能力并且融入社会。教育是一种帮助孤独症儿童融入和回归社会有效的方式之一。

 　　(3)认为台州孤独症是由于父母不称职造成的。

 　　孤独症曾经被认为是由所谓“冰箱妈妈 ”造成的。这种理论把儿童孤独症的责任归咎于母亲给子女们的关心和爱太少。这种理论虽然早已被推翻而且依据，但它似乎仍然时不时地以各种形式出现来宣泄情绪和归咎责任。事实上，孤独症是一种大脑发展障碍，而非父母教养方式所产生的结果。

 　　(4)认为孩子长大以后就不会自闭了。

 　　你可能经常会听别人，有时甚至有的医生说，“ 孩子长大就会好的 ”。这样的话如果是出于安慰尚可以理解，如果是出于专业判断则是不负责任。事实上，很少有人比你更了解你的孩子，如果你对他的发展状况非常担心，立即寻求孤独症专业人士的咨询和帮助。观望和等待只会使你失去为孩子及时进行干预z疗宝贵的时间。

 　　(5)认为孤独症儿童没有同情心，也不关心别人的感受。

 　　孤独症儿童和一般儿童一样都有情感，但他们的问题是不太明白他人的感受，或者无法把自己的情感用恰当的方式表达出来。

 　　在许多情况下，他们的情绪以一种与其年龄不相称的、不恰当的行为方式表达出来，而不是真正缺乏感情。他们的问题不是缺乏感情，而是他们分不清楚人们之间的社会关系，不知道怎样用适当地的方式在不同的场合表达自己的感情。

 　　(6)认为孤独症儿童都是“爱因斯坦”，咨询台州感统训练机构。

 　　虽然一些天才有可能表现出孤独症或者亚斯伯格症的某些特点。但在现实中，只有很小一部分孤独症儿童在数学、音乐、记忆、日历、或科技领域有超越常人的表现，绝大多数孤独症儿童并不具有这些能力，他们和正常人一样，更需要后天的教育和引导。

　　(7)认为孤独症儿童不会说话。

　　孤独症是一个谱系。这个谱系包括了从全没有语言能力到具有相当复杂的语言能力。亚斯伯格症的儿童不仅语言发育没有滞后，有些还可以使用超过他们年龄阶段的学究式语言。即使很多没有语言的儿童在经过干预训练后也可以学会说话。即使有些孩子经过干预后仍然语言滞后，他们也全可以通过学习如手语、图片交流系统、对话板等功能性沟通方式来掌握沟通技巧。